Trong bối cảnh toàn cầu hóa mạnh mẽ, giáo dục liên văn hóa ngày càng trở nên quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của sinh viên, giúp họ trang bị kỹ năng giao tiếp và tư duy đa văn hóa cần thiết để hòa nhập vào môi trường quốc tế. Tuy nhiên, việc triển khai giáo dục liên văn hóa tại các trường đại học, đặc biệt ở Trung Quốc, vẫn phải đối mặt với những thách thức lớn về nhận thức và phương pháp giảng dạy.
Sự xuất hiện và phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) đang thay đổi mạnh mẽ các lĩnh vực trong giáo dục, đặc biệt là trong quá trình đánh giá tổng kết học tập. Nghiên cứu này khám phá mức độ chấp nhận công nghệ của sinh viên và giảng viên trong giáo dục đại học đối với việc áp dụng AI vào đánh giá tổng kết, từ đó so sánh những quan điểm, kỳ vọng và mối quan tâm của hai nhóm này.
Giáo dục nghề nông nghiệp là yếu tố quan trọng trong việc phát triển nền nông nghiệp bền vững, đặc biệt là ở các quốc gia đang đối mặt với nhiều thách thức về tài nguyên và biến đổi khí hậu. Mô hình giáo dục dựa trên năng lực đã được áp dụng tại Burundi để cải cách chương trình giáo dục nghề nông nghiệp, tập trung vào việc phát triển kỹ năng thực tiễn và năng lực mềm cho học sinh.
Công nghệ kỹ thuật số đang ngày càng trở thành yếu tố không thể thiếu trong giáo dục nghề nghiệp, mang đến những cơ hội mới cho việc phát triển kỹ năng và khả năng tiếp thu tri thức chuyên môn của sinh viên. Việc tích hợp công nghệ vào thiết kế học tập không chỉ giúp sinh viên tiếp cận các tình huống nghề nghiệp thực tế mà còn tạo ra môi trường học tập linh hoạt, an toàn và hiệu quả.
Đa dạng văn hóa và hòa nhập không chỉ là giá trị cốt lõi của giáo dục mà còn là nền tảng thúc đẩy sự phát triển bền vững và sáng tạo. Một nghiên cứu tại Pakistan đã cung cấp những hiểu biết sâu sắc về nhận thức của sinh viên đối với sự hỗ trợ của nhà trường trong bối cảnh đa dạng văn hóa.
Giáo dục đại học kỹ thuật đang đứng trước yêu cầu cấp bách phải đổi mới phương pháp đánh giá, nhằm theo kịp sự phát triển của công nghệ và nhu cầu xã hội. Một nghiên cứu tại Mexico đã chứng minh hiệu quả của các công cụ đánh giá năng lực tiên tiến, không chỉ cải thiện chất lượng đào tạo mà còn mở ra những hướng đi đột phá trong học tập cá nhân hóa.
Một nghiên cứu tại các trường đại học công ở Ethiopia cho thấy sự kết hợp giữa lãnh đạo biết truyền cảm hứng và môi trường học tập tích cực không chỉ cải thiện chất lượng giảng dạy, nghiên cứu mà còn đóng góp vào sự phát triển bền vững của nhà trường và cộng đồng.
Hệ thống thông tin chiến lược không chỉ là công cụ quản lý, mà còn là chìa khóa để các trường đại học nâng cao hiệu quả chiến lược, tăng cường khả năng cạnh tranh và thích nghi với môi trường giáo dục toàn cầu hóa.
Nghiên cứu mới tại Úc đã chứng minh rằng sự kết hợp giữa năng lực số và phương pháp phản ánh bằng hình ảnh có thể nâng cao đáng kể tư duy phản biện của sinh viên. Phát hiện này không chỉ mang tính đột phá trong giáo dục hiện đại mà còn gợi mở tiềm năng ứng dụng tại Việt Nam, nơi giáo dục đang hướng tới chuyển đổi số.
Việc tích hợp công nghệ trong giáo dục đại học không chỉ làm thay đổi cách thức dạy học truyền thống mà còn tạo ra những chuyển biến lớn trong hiệu quả giảng dạy, học tập của giáo viên và sự tham gia của sinh viên. Điều này đặt ra những bài học quan trọng cho Việt Nam trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
Trong bối cảnh tỷ lệ thất nghiệp của sinh viên tốt nghiệp gia tăng tại nhiều quốc gia đang phát triển, các chương trình thực tập sinh đang được kỳ vọng như một giải pháp chiến lược nhằm nâng cao khả năng làm việc và đáp ứng nhu cầu lao động của thị trường.
Nghiên cứu tại Zimbabwe chỉ ra rằng các trường đại học đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy các mục tiêu Phát triển bền vững. Tuy nhiên, sự thiếu hụt tài chính, chính sách và sự tham gia của quản lý cấp cao đã trở thành rào cản lớn, làm chậm tiến độ thực hiện những mục tiêu này.
Giữa bối cảnh chuyển đổi số toàn cầu, Vilanets - một môi trường học tập ảo tiên tiến, không chỉ giải quyết các hạn chế của hệ thống truyền thống mà còn mang lại hiệu quả vượt trội trong việc nâng cao thành tích học tập của sinh viên. Hệ thống này, với sự kết hợp độc đáo giữa mô phỏng mạng và công nghệ đám mây, hứa hẹn sẽ thay đổi cách thức giảng dạy và học tập trong tương lai.
Nghiên cứu tại Đại học Sư phạm Quốc gia Abai Kazakhstan đã mở ra cánh cửa cho một tương lai giáo dục và nghiên cứu khoa học hiện đại. Sự kết hợp giữa quản lý tham gia và công nghệ số hóa không chỉ giảm thiểu căng thẳng, gia tăng sức mạnh tâm lý, mà còn định hình lại cách con người học tập và sáng tạo trong thế kỷ 21.
Nghiên cứu mới đây tại các trường đại học công lập ở miền Bắc Afghanistan đã chỉ ra một bức tranh đáng lo ngại về năng lực nghiên cứu của giảng viên, khi phần lớn chỉ dừng lại ở các bài báo quốc gia hoặc xuất bản hạn chế trên các tạp chí quốc tế. Những thách thức về kinh phí, cơ sở hạ tầng và chính sách không đồng bộ đang cản trở nghiêm trọng sự phát triển khoa học tại đây.
Đổi mới chương trình đào tạo sinh viên theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp, nhằm đáp ứng yêu cầu mới từ Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 là một thách thức lớn với các trường đại học sư phạm. Bài báo tập trung đánh giá mức độ tự nhận thức của sinh viên về việc đạt được các chỉ số năng lực dựa trên khung năng lực giáo dục địa lý (GEC).
Chất lượng giáo viên có ảnh hưởng sâu sắc đến kết quả học tập của học sinh, và giáo dục đào tạo giáo viên từ lâu đã là tâm điểm của các cuộc cải cách giáo dục toàn cầu. Bài báo này khám phá các quan điểm đa dạng về chất lượng đào tạo giáo viên từ nhiều góc độ, từ cấp quản lý trung ương đến những người trực tiếp tham gia vào quá trình đào tạo.
Giáo dục đại học hiện đại không chỉ dừng lại ở việc đào tạo kỹ năng và tri thức, mà còn hướng tới một mục tiêu lớn hơn: hình thành cá nhân tự chủ với ý thức xã hội sâu sắc. Nghiên cứu của Simon Marginson đã làm sáng tỏ vai trò quan trọng của sự tự hình thành bản thân trong giáo dục đại học, đồng thời gợi mở về cách tiếp cận cân bằng giữa cá nhân và xã hội trong bối cảnh toàn cầu ngày càng phức tạp.
Một nghiên cứu đột phá đã "soi sáng" cách mà sự phân tầng xã hội ảnh hưởng đến tỷ lệ bỏ học đại học tại hai quốc gia Bắc Âu – Đan Mạch và Na Uy. Những phát hiện không chỉ khẳng định bất bình đẳng giáo dục vẫn tồn tại ở những nền giáo dục tiên tiến mà còn mang lại gợi ý quan trọng để thiết kế các chính sách giáo dục hiệu quả hơn, đặc biệt cho các quốc gia đang phát triển.
Trong bối cảnh giáo dục đại học ngày càng chịu áp lực từ toàn cầu hóa và sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ, một nghiên cứu tại Hà Lan đã đề xuất phương pháp “Phân tích Dự án Cá nhân” (Personal Project Analysis). Phương pháp này không chỉ giúp nâng cao sự chủ động của giảng viên trong đổi mới giảng dạy mà còn mở ra các góc nhìn giá trị về quản trị giáo dục đại học.
Triển khai Khung trình độ quốc gia giáo dục nghề nghiệp
Để triển khai thực hiện Khung trình độ quốc ...
Tác giả Đỗ Nguyên Thương là một cô giáo, ...
Tìm đường cứu nước, cứu dân – Bản lĩnh nhà ái quốc vĩ đại Hồ Chí Minh
Bản lĩnh Hồ Chí Minh là sự thể hiện tư duy ...
Nền tảng cho sự khởi đầu tốt nhất: Chính sách hỗ trợ trẻ em và gia đình
Tạp chí Giáo dục xin trân trọng lược dịch và ...
8/3/2021- Tìm hiểu về 10 nhà xã hội học nữ vĩ đại trên thế giới
Trong giới nghiên cứu, các nữ học giả thường ...
Không giao bài tập về nhà cho học sinh có hợp lý?
Nhân dịp nghỉ tết năm nay một số địa ...
TẠP CHÍ GIÁO DỤC (VIETNAM JOURNAL OF EDUCATION)
Cơ quan chủ quản: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ISSN 2354‒0753 (tiếng Việt) ● ISSN 2588‒1477 (tiếng Anh)
Giấy phép số: 20/GP‒TTĐT do Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 26/01/2021
Địa chỉ: Số 12-14 Lê Thánh Tông, phường Cửa Nam, thành phố Hà Nội
Điện thoại: (+84)2462598109
Email: tapchigiaoduc@moet.gov.vn
Website: https://tapchigiaoduc.edu.vn ‒ https://vje.vn - Dev by MEDC & DUCA Holding
