Từ nguồn lực của Chương trình 1719, hàng nghìn ngôi trường vùng dân tộc thiểu số và miền núi đã được đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị công nghệ hiện đại. Nơi đó, đội ngũ giáo viên cũng đang nỗ lực hàng ngày để những phòng tin học mới, những chiếc tivi thông minh mở ra cơ hội tiếp cận tri thức bình đẳng, là nền tảng vững chắc để rút ngắn khoảng cách số và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho những vùng khó khăn của đất nước.
Phát triển đội ngũ giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số trong các cơ sở giáo dục phổ thông là giải pháp thiết thực để nâng cao chất lượng dạy và học tiếng dân tộc thiểu số, góp phần bảo tồn, phát huy giá trị, bản sắc văn hóa truyền thống, vì sự phát triển bền vững.
Những năm qua, công tác giáo dục và đào tạo tại các huyện miền núi, khu vực vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số luôn Đảng, Nhà nước quan tâm. Thông qua các chương trình, dự án, đề án về phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, hệ thống cơ sở vật chất, trường, lớp học tại tỉnh Phú Thọ được quan tâm đầu tư, từng bước hiện đại đã góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục hiệu quả.
Công tác tư vấn, hướng nghiệp không chỉ giúp lựa chọn ngành nghề theo khả năng, sở thích của bản thân học sinh mà còn là vấn đề quan trọng của nội dung giáo dục tại các trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc có học sinh bán trú. Vì vậy, các thầy giáo, cô giáo cũng phải trang bị thêm nhiều kiến thức, kỹ năng để định hướng cho học sinh chọn lựa nghề, ngành học, phục vụ thiết thực cho công việc tương lai.
Giữa núi rừng trùng điệp, nơi mỗi con chữ gieo xuống là một hạt mầm hy vọng, một quyết sách mang tầm vóc lịch sử đang làm thay đổi sinh kế của hàng triệu đồng bào.
Thực hiện Chương trình 1719, giáo dục được xác định là một trong những trụ cột quan trọng. Khởi đầu của hành trình gieo chữ ấy chính là bậc học mầm non. Để giữ chân những thầy cô đang ngày đêm bám bản, bám làng, đòi hỏi hệ thống chính sách đủ mạnh, đủ sức nặng để tương xứng với những hy sinh và vai trò đặc thù của họ.
Là tỉnh biên giới với 27 nhóm dân tộc, 66% dân số là người dân tộc thiểu số, Lào Cai có 17 trường phổ thông dân tộc nội trú, 183 trường phổ thông dân tộc bán trú và trên 220 trường trường phổ thông có học sinh bán trú. Đây là một trong các địa phương trong Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2025.
Giáo viên là yếu tố then chốt quyết định chất lượng giáo dục, chất lượng nguồn nhân lực. Vì thế, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo trong các trường phổ thông dân tộc bán trú, nội trú, trường phổ thông có học sinh bán trú là một trong những giải pháp trọng tâm được Bộ GDĐT đặt ra khi thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2030, theo Quyết định số 1719/QĐ-TTg.
Giáo viên là yếu tố then chốt, quyết định chất lượng giáo dục nhưng cơ sở vật chất cũng đóng vai trò vô cùng quan trọng để các thầy cô có thể nâng cao chất lượng giảng dạy. Điều này càng đặc biệt quan trọng với các trường vùng cao, nơi cơ sở vật chất còn nhiều thiếu thốn, học sinh chủ yếu là người dân tộc thiểu số.
Vượt lên trên những khó khăn, ngành giáo dục tỉnh Lào Cai đã đạt được nhiều kết quả quan trọng về giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Đặc biệt là kết quả triển khai đề án Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số tỉnh Lào Cai giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025.
Đằng sau những ngôi trường mới khang trang, những con số ấn tượng về phổ cập giáo dục là hình ảnh thầm lặng của những người thầy, người cô đang ngày đêm bám bản, gieo chữ. Bên cạnh nỗ lực tự nâng cao năng lực dạy học, chăm sóc học sinh dân tộc nội trú, bán trú của nhà giáo, nhiều chính sách của Đảng, Nhà nước góp phần hỗ trợ thầy cô nâng cao chất lượng giáo dục tại vùng khó.
Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025”, sau thời gian triển khai đã mang lại những hiệu quả tích cực trong nâng cao chất lượng giáo dục ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số (DTTS).
Tiếp tục lộ trình đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến 2025”, địa bàn xã Thanh Sơn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An đã có những kết quả đáng khích lệ, tạo thuận lợi để học sinh học tập, lĩnh hội tri thức bằng cách giúp trẻ em lứa tuổi mầm non tiếp cận tiếng Việt.
Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2030, giai đoạn I từ năm 2021 đến năm 2025 theo Quyết định số 1719/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ đặt mục tiêu đưa kinh tế - xã hội miền núi thu hẹp khoảng cách với miền xuôi, trong đó phát triển văn hóa, giáo dục miền núi được coi là một trong giải pháp quan trọng để đạt mục tiêu này. Để phát triển giáo dục miền núi, chất lượng đội ngũ giáo viên đóng vai t
Xác định đội ngũ nhà giáo là nhân tố then chốt quyết định chất lượng giáo dục, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La đã và đang triển khai đồng bộ nhiều giải pháp bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, đổi mới phương pháp dạy học gắn với chuyển đổi số nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên, đặc biệt tại các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú. Nhờ đó, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi.
Để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên cục bộ, nhất là ở miền núi, vùng sâu, vùng xa, nhiều năm nay, ngành Giáo dục thực hiện luân chuyển, biệt phái giáo viên. Vượt qua khó khăn, những giáo viên xung phong đi biệt phái góp phần giúp nhiều trường học giải quyết tình trạng thiếu giáo viên, học sinh yên tâm học tập.
Triển khai thực hiện Dự án 5 của Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi góp phần nâng cao đời sống, trình độ dân trí cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng miền núi, biên giới, nhất là ở những tộc người có cuộc sống khép kín, ít tiếp cận giao lưu văn hóa, kinh tế với các khu vực khác như người Hà Nhì ở xã Y Tý, huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai.
Hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nhằm tạo tiền đề phát triển kinh tế - xã hội, trong những năm qua, sự nỗ lực của ngành Giáo dục cùng các cấp, các ngành, các tổ chức, doanh nghiệp và toàn xã hội để kiên cố hóa trường lớp học đã làm thay đổi diện mạo nhiều ngôi trường trên khắp cả nước.
Sinh ra với thân hình bất thường không tay, không chân vì di chứng chất độc da cam, chàng trai người dân tộc Jrai Nay Djruêng may mắn vươn lên như một mầm cây mạnh mẽ giữa đại ngàn.
Từ Nghị quyết số 29-NQ/TW khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo "Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo đối với các vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa và các đối tượng chính sách...", bức tranh giáo dục giữa các vùng đã dần đồng màu tươi sáng.
Triển khai Khung trình độ quốc gia giáo dục nghề nghiệp
Để triển khai thực hiện Khung trình độ quốc ...
Tác giả Đỗ Nguyên Thương là một cô giáo, ...
Tìm đường cứu nước, cứu dân – Bản lĩnh nhà ái quốc vĩ đại Hồ Chí Minh
Bản lĩnh Hồ Chí Minh là sự thể hiện tư duy ...
Nền tảng cho sự khởi đầu tốt nhất: Chính sách hỗ trợ trẻ em và gia đình
Tạp chí Giáo dục xin trân trọng lược dịch và ...
8/3/2021- Tìm hiểu về 10 nhà xã hội học nữ vĩ đại trên thế giới
Trong giới nghiên cứu, các nữ học giả thường ...
Không giao bài tập về nhà cho học sinh có hợp lý?
Nhân dịp nghỉ tết năm nay một số địa ...
TẠP CHÍ GIÁO DỤC (VIETNAM JOURNAL OF EDUCATION)
Cơ quan chủ quản: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ISSN 2354‒0753 (tiếng Việt) ● ISSN 2588‒1477 (tiếng Anh)
Giấy phép số: 20/GP‒TTĐT do Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 26/01/2021
Địa chỉ: Số 12-14 Lê Thánh Tông, phường Cửa Nam, thành phố Hà Nội
Điện thoại: (+84)2462598109
Email: tapchigiaoduc@moet.gov.vn
Website: https://tapchigiaoduc.edu.vn ‒ https://vje.vn - Dev by MEDC & DUCA Holding
