Bài viết của Bùi Thanh Xuân (2024) trình bày khái quát về nội dung cơ bản của đạo luật Giáo dục suốt đời những tác động của Luật đến thực tiễn giáo dục tại Hàn Quốc, từ đó rút ra một số khuyến nghị cho quá trình hoàn thiện khung pháp lí đối với lĩnh vực học tập suốt đời của Việt Nam.
Nghiên cứu này khảo sát cách giáo viên tại Trường Nazarbayev Intellectual Schools ở Kazakhstan nhận thức, diễn giải và đánh giá về việc triển khai kế hoạch khóa học mới cho môn Tiếng Anh, như một phần của cải cách chương trình giảng dạy. Mục tiêu chính là hiểu rõ quá trình giới thiệu kế hoạch khóa học, điều tra sự đánh giá của giáo viên về cấu trúc, kiến thức và tài liệu của kế hoạch, cuối cùng đánh giá mức độ thay đổi trong thực hành lớp học.
Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (GenAI) đang mở ra những cơ hội và thách thức mới trong giáo dục. Các công cụ GenAI, chẳng hạn như các mô hình ngôn ngữ lớn (LLM), có khả năng tạo ra nội dung từ văn bản đến hình ảnh và video, mang lại những tiến bộ công nghệ đáng kể nhưng cũng đi kèm với những vấn đề cần giải quyết. Bài viết này tập hợp các quan điểm từ chín chuyên gia trong lĩnh vực công nghệ học tập để xem xét các cơ hội, thách thức và ý nghĩa của GenAI trong giáo dục.
Thị trường lao động ngày nay đòi hỏi các cá nhân phải sở hữu kiến thức và kỹ năng chuyên môn sâu, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. Bài viết cung cấp những thông tin quan trọng cho các chương trình đào tạo sau đại học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp của sinh viên.
Về việc Mời Tham dự hội thảo khoa học Chủ đề “Đổi mới sáng tạo trên hệ sinh thái giáo dục số lần thứ 3” (The 3rd Conference on Innovation in the Digital Education Ecosystem - CIDEE 2024) tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành
Giáo dục Việt Nam đang trong quá trình phát triển mạnh mẽ theo hướng giảng dạy song ngữ. Bài viết khám phá quá trình áp dụng phương pháp giảng dạy phản chiếu của các giáo viên ngoại ngữ và tác động đến chất lượng học tập của học sinh.
Việc áp dụng học tập qua thiết bị di động (M-learning) trong các trường trung học phổ thông tại Việt Nam đang trở thành xu hướng giáo dục hiện đại, mang lại nhiều cơ hội nhưng cũng đồng thời đặt ra không ít thách thức cần được giải quyết.
Các hệ thống quản lí dữ liệu được sử dụng trong trường học đều xoay quanh dữ liệu cá nhân, do đó, việc đảm bảo dữ liệu được bảo vệ đầy đủ vẫn là ưu tiên hàng đầu. Bài viết này tìm hiểu những thách thức trong việc triển khai về hoạt động này nhằm hỗ trợ cho các nhà hoạch định chính sách tìm ra phương hướng phù hợp đảm bảo an toàn thông tin trong trường học.
Thực tập là một phần quan trọng trong Chương trình đào tạo đại học, giúp sinh viên áp dụng lý thuyết vào thực tế và phát triển kỹ năng nghề nghiệp. Tuy nhiên, sinh viên chuyên ngành tiếng Anh thường có trải nghiệm thực tập khác biệt và gặp nhiều thách thức do tính chất chuyên ngành của họ.
Trong hai thập kỷ qua, Việt Nam đã quốc tế hóa giáo dục đại học bằng việc áp dụng chương trình học từ các tổ chức nước ngoài và giảng dạy bằng tiếng Anh (EMI). Chính sách này đã mang lại nhiều đổi mới tích cực trong lĩnh vực giáo dục nhưng vẫn còn tồn tại số thách thức.
GS.TS Nguyễn Quý Thanh nhấn mạnh sự cần thiết của việc chuyển đổi từ “chứng chỉ” sang “giấy phép hành nghề” để đảm bảo tính pháp lý và toàn diện hơn. Đồng thời đề xuất bổ sung tiêu chí pháp lý và tâm lý để bảo vệ cả giáo viên và học sinh, đặc biệt chú trọng đến giáo dục mầm non và tiểu học.
Ngày 15/7, Hệ thống trích dẫn Đông Nam Á (ASEAN Citation Index - ACI) đã thông báo kết quả xét duyệt các tạp chí khoa học được chấp nhận vào năm 2024. Vietnam Journal of Education (Tạp chí Giáo dục - Bộ Giáo dục và Đào tạo phiên bản tiếng Anh) là một trong 11 tạp chí khoa học của Việt Nam chính thức được chỉ mục trong cơ sở dữ liệu ACI năm nay.
Giáo dục đại học ngày càng đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy sự phát triển lâu dài, thông qua tổng hợp tài liệu về tích hợp 17 mục tiêu phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc vào giáo dục đại học toàn cầu, bài viết đưa ra các khuyến nghị nhằm giúp các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam thực hiện hiệu quả các mục tiêu này.
Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) đóng vai trò then chốt trong quản lý giáo dục toàn cầu. Bài viết phân tích từ kinh nghiệm quốc tế và chính sách ICT tại Việt Nam, đồng thời đưa ra các khuyến nghị nhằm tối ưu hóa ứng dụng ICT trong quản lý giáo dục.
Với mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong các lĩnh vực khoa học và công nghệ, nghiên cứu này đóng góp như một tài liệu tham khảo hữu ích thông qua việc đánh giá sự phát triển của giáo dục STEM tại Việt Nam, phân tích một số thách thức và đề xuất các giải pháp chiến lược để thúc đẩy giáo dục STEM.
Hội thảo khoa học Quốc gia về chủ đề “Nghiên cứu về dạy và học, quản lí giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số: Chủ đề và phương pháp” do Tạp chí Giáo dục và Trường Đại học Đà Lạt đồng tổ chức vào ngày 26-27/7/2024 tại Trường Đại học Đà Lạt đã thu hút sự quan tâm, đăng kí tham dự của gần 100 đại biểu và hơn 100 bài báo khoa học, tham luận gửi về.
Trong những năm gần đây, các Khóa học trực tuyến mở đại chúng (MOOCs) và Hệ thống quản lý học tập (LMS) đã làm thay đổi cục diện giáo dục trực tuyến, mỗi khóa học đều đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao trải nghiệm học tập trên toàn cầu.
Trong bối cảnh chuyển đổi số, nhiều mô hình học tập mới đã ra đời, phát triển mạnh và đem lại sự đổi mới mạnh mẽ trong giáo dục đại học, từ mô hình trường đến mô hình lớp học và hiệu quả đào tạo. Một số ưu điểm có thể chỉ ra là: rút ngắn thời gian, chi phí đào tạo; cá nhân hoá việc học; cung cấp cơ hội và thực hiện học tập suốt đời.
Nghiên cứu của Marzuki và cộng sự có mục tiêu chính là tìm hiểu các công cụ viết sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) hiện đang có sẵn và đánh giá ảnh hưởng của chúng đối với bài luận của học viên, đặc biệt là về nội dung và cách tổ chức, từ cảm nhận của các giáo viên dạy tiếng Anh của các học sinh học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL). Bằng cách sử dụng một phương pháp định tính, nhóm tác giả thiết kế nghiên cứu này dưới dạng nghiên cứu trường hợp.
Nghiên cứu của nhóm tác giả Ly Thi Tran và cộng sự tìm hiểu về cơ hội việc làm sau tốt nghiệp của sinh viên từ góc nhìn của các nhà tuyển dụng tại sáu tỉnh miền núi có điều kiện kinh tế phát triển thấp ở Việt Nam, từ đó cung cấp các hàm ý chính sách quan trọng cho công tác hướng nghiệp và gia tăng cơ hội việc làm cho sinh viên, đặc biệt là việc làm tại địa phương.
Triển khai Khung trình độ quốc gia giáo dục nghề nghiệp
Để triển khai thực hiện Khung trình độ quốc ...
Tác giả Đỗ Nguyên Thương là một cô giáo, ...
Tìm đường cứu nước, cứu dân – Bản lĩnh nhà ái quốc vĩ đại Hồ Chí Minh
Bản lĩnh Hồ Chí Minh là sự thể hiện tư duy ...
Nền tảng cho sự khởi đầu tốt nhất: Chính sách hỗ trợ trẻ em và gia đình
Tạp chí Giáo dục xin trân trọng lược dịch và ...
8/3/2021- Tìm hiểu về 10 nhà xã hội học nữ vĩ đại trên thế giới
Trong giới nghiên cứu, các nữ học giả thường ...
Không giao bài tập về nhà cho học sinh có hợp lý?
Nhân dịp nghỉ tết năm nay một số địa ...
TẠP CHÍ GIÁO DỤC (VIETNAM JOURNAL OF EDUCATION)
Cơ quan chủ quản: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ISSN 2354‒0753 (tiếng Việt) ● ISSN 2588‒1477 (tiếng Anh)
Giấy phép số: 20/GP‒TTĐT do Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 26/01/2021
Địa chỉ: Số 12-14 Lê Thánh Tông, phường Cửa Nam, thành phố Hà Nội
Điện thoại: (+84)2462598109
Email: tapchigiaoduc@moet.gov.vn
Website: https://tapchigiaoduc.edu.vn ‒ https://vje.vn - Dev by MEDC & DUCA Holding
