Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã có một số điều chỉnh đối với Chuẩn chương trình đào tạo về vi mạch Bán dẫn trình độ đại học, thạc sĩ. Quyết định này được đưa ra trong bối cảnh điểm trung bình môn Toán trong kỳ thi tốt nghiệp trung học cơ sở 2025 giảm, đặt ra những thách thức hiện hữu đối với việc tuyển sinh và phát triển nguồn nhân lực công nghệ cao.
Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các trường phổ thông được xem là bước đi chiến lược trong tiến trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia trong thời đại toàn cầu hóa. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang chủ trì xây dựng Đề án Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Tuy nhiên, để hiện thực mục tiêu này, cần sự chuẩn bị kỹ lưỡng, đồng bộ từ thể chế đến thực tiễn.
Trong bối cảnh giáo dục phổ thông đang chuyển mình theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học, việc định hình lại chương trình cho các trường trung học phổ thông (THPT) chuyên trở nên cần thiết. Trường chuyên không chỉ là nơi nâng cao kiến thức, mà cần trở thành môi trường phát triển học thuật chuyên sâu, bồi dưỡng tài năng, tiếp cận tri thức hiện đại và chuẩn bị cho thế hệ học sinh ưu tú đóng góp vào sự phát triển của đất nước trong kỷ nguyên số.
Lần đầu tiên trong công tác tuyển sinh đại học, điểm chuẩn các tổ hợp xét tuyển sẽ được quy đổi tương đương theo bách phân vị. Đây là quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) nhằm đảm bảo công bằng, minh bạch trong xét tuyển, đồng thời khuyến khích các cơ sở đào tạo sử dụng dữ liệu phổ điểm một cách khoa học để đưa ra quyết định tuyển sinh phù hợp, chính xác.
Bước vào năm thứ tư triển khai việc lựa chọn tổ hợp khi vào lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhưng đây vẫn là bài toán khó với học sinh và phụ huynh. Làm sao để chọn đúng, chọn trúng với sở thích, phù hợp với năng lực, đồng thời kết nối với tổ hợp thi đại học trong tương lai nhất là khi học sinh chỉ vừa kết thúc cấp trung học cơ sở là điều mà nhiều người băn khoăn.
Trong bối cảnh tuyển sinh đại học ngày càng đa dạng về phương thức và tổ hợp, việc đảm bảo công bằng cho thí sinh và duy trì chất lượng đào tạo, nhất là đối với các ngành đặc thù như sức khỏe và sư phạm trở nên cần thiết hơn bao giờ hết. Việc quy định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào thống nhất cho hai nhóm ngành này là bước đi thiết thực, hướng tới xây dựng một hệ thống giáo dục đại học công bằng, minh bạch.
Dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) tiếp tục khẳng định Hội đồng trường là thiết chế trung tâm trong tiến trình cải cách quản trị đại học. Tuy nhiên, để Hội đồng trường thực sự trở thành “cánh tay nối dài” của tự chủ và nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục đại học, cần có những thay đổi căn cơ về nhận thức, thiết kế quyền hạn và cơ chế vận hành.
Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025 ghi nhận phổ điểm có sự phân hóa rõ nét, phản ánh đúng năng lực thực chất của học sinh. Đây là bước tiến quan trọng trong cải cách thi cử, hỗ trợ tuyển sinh đại học và hoạch định chính sách giáo dục quốc gia.
Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày trong các trường phổ thông đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) nghiên cứu hoàn thiện theo hướng mở rộng phạm vi áp dụng và nâng cao chất lượng triển khai. Chủ trương mới hướng đến việc phát triển toàn diện năng lực, phẩm chất, kỹ năng sống cho học sinh, đồng thời góp phần giảm tải áp lực, tăng tính linh hoạt và hiệu quả tổ chức giáo dục phổ thông.
Phát triển giáo dục ở vùng sâu, vùng xa, xã đảo và khu vực dân tộc thiểu số từ lâu đã trở thành một trong những ưu tiên hàng đầu trong hành trình xây dựng một nền giáo dục công bằng. Nâng cao chất lượng trường lớp, tạo điều kiện học tập thuận lợi cho học sinh nơi đây không chỉ mở ra cơ hội vươn lên cho từng cá nhân, mà còn góp phần vào sự phát triển hài hòa và bền vững của đất nước.
Ngày 16/6/2025, Quốc hội khóa XV lần đầu tiên thông qua một đạo luật chuyên ngành dành cho đội ngũ nhà giáo. Đạo luật này quy định đầy đủ về vị trí, quyền, nghĩa vụ, các chính sách, tạo hành lang pháp lý phát triển hơn 1 triệu nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tại Việt Nam. Để thi hành chính thức từ ngày 01/1/2026, Luật Nhà giáo 2025 (Luật Nhà giáo) cần thiết có những tham vấn chính sách hiệu quả.
Mô hình đại học với ba chức năng: Đào tạo - Nghiên cứu - Đổi mới sáng tạo đang là xu thế của các quốc gia có nền khoa học công nghệ tiên tiến. Việt Nam cũng ko nằm ngoài xu thế đó và đang đứng trước thời cơ chuyển mình.
Việc sử dụng điện thoại thông minh đã trở thành một phần tất yếu trong đời sống hiện đại, kể cả với học sinh. Sự phổ biến của điện thoại thông minh trong đời sống học đường cũng đặt ra thách thức mới cho nhà trường trong việc cân bằng giữa yêu cầu giữ gìn kỷ luật và nhu cầu học tập trong thời đại công nghệ số.
Xếp hạng đại học đang trở thành thước đo quan trọng để đánh giá uy tín và chất lượng của các trường đại học. Tuy nhiên, cần có cái nhìn thực chất hơn để đảm bảo mục tiêu giáo dục đại học và đảm bảo sứ mệnh thực chất của khoa học.
Việc sắp xếp, điều động nhà giáo là một trong những nội dung quan trọng trong công tác tổ chức nhân sự ngành giáo dục. Tại Điều 17, Luật Nhà giáo, số 73/2025/QH15 vừa được Quốc hội thông qua đã đặt ra những quy định cụ thể, chặt chẽ và nhân văn hơn nhằm đảm bảo việc điều động nhà giáo thực hiện đúng nguyên tắc, đáp ứng yêu cầu thực tiễn nhưng vẫn tôn trọng quyền lợi, hoàn cảnh cá nhân của giáo viên.
Trong bối cảnh giáo dục Việt Nam đang đẩy mạnh đổi mới toàn diện, Luật Nhà giáo số 73/2025/QH15 đã được Quốc hội thông qua ngày 16/6/2025, trong đó nội dung tại Điều 10 và Điều 11 về quy định đạo đức nhà giáo và những việc không được làm được xem là bước tiến quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục từ gốc, đó chính là đội ngũ nhà giáo và xây dựng hàng rào pháp lý để bảo vệ quyền lợi người học và giữ gìn kỷ cương trong môi trường giáo dục.
Việc đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy, kiểm tra đánh giá và quản trị nhà trường đang mở ra những đột phá mạnh mẽ trong công tác giáo dục và đào tạo. Nhiều địa phương đã tiên phong triển khai các mô hình giáo dục thông minh tích hợp AI, đặt nền móng cho quá trình chuyển đổi số toàn diện ngành giáo dục, hướng đến mục tiêu cá nhân hóa việc học, nâng cao hiệu quả quản trị và đảm bảo công bằng trong tiếp cận tri thức.
Việt Nam đang đứng trước cơ hội đặc biệt để tái cấu trúc lực lượng lao động một cách bài bản, hiệu quả: đào tạo đúng, đủ và trúng với nhu cầu thị trường, đặc biệt ở các ngành then chốt như STEM và vi mạch bán dẫn. Đây chính là nền tảng để Việt Nam bứt phá trong kỷ nguyên công nghệ cao.
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 định hướng phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực học sinh, chuyển từ truyền thụ kiến thức sang định hướng phát triển năng lực cá nhân. Định hướng này đặt ra yêu cầu đổi mới toàn diện trong công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông.
Thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) trên máy là hướng đi tất yếu. phù hợp với xu thế chuyển đổi số hiện nay. Đây không chỉ là giải pháp về mặt kỹ thuật, mà còn là bước đi chiến lược trong lộ trình chuyển đổi số toàn diện ngành giáo dục.
Triển khai Khung trình độ quốc gia giáo dục nghề nghiệp
Để triển khai thực hiện Khung trình độ quốc ...
Tác giả Đỗ Nguyên Thương là một cô giáo, ...
Tìm đường cứu nước, cứu dân – Bản lĩnh nhà ái quốc vĩ đại Hồ Chí Minh
Bản lĩnh Hồ Chí Minh là sự thể hiện tư duy ...
Nền tảng cho sự khởi đầu tốt nhất: Chính sách hỗ trợ trẻ em và gia đình
Tạp chí Giáo dục xin trân trọng lược dịch và ...
8/3/2021- Tìm hiểu về 10 nhà xã hội học nữ vĩ đại trên thế giới
Trong giới nghiên cứu, các nữ học giả thường ...
Không giao bài tập về nhà cho học sinh có hợp lý?
Nhân dịp nghỉ tết năm nay một số địa ...
TẠP CHÍ GIÁO DỤC (VIETNAM JOURNAL OF EDUCATION)
Cơ quan chủ quản: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ISSN 2354‒0753 (tiếng Việt) ● ISSN 2588‒1477 (tiếng Anh)
Giấy phép số: 20/GP‒TTĐT do Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 26/01/2021
Địa chỉ: Số 12-14 Lê Thánh Tông, phường Cửa Nam, thành phố Hà Nội
Điện thoại: (+84)2462598109
Email: tapchigiaoduc@moet.gov.vn
Website: https://tapchigiaoduc.edu.vn ‒ https://vje.vn - Dev by MEDC & DUCA Holding
