Phong trào "Bình dân học vụ số" đang được xem như một giải pháp chiến lược để nâng cao dân trí số, phục vụ yêu cầu phát triển quốc gia trong kỷ nguyên mới.
Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị đã khẳng định tầm nhìn chiến lược về vai trò trung tâm của hệ thống giáo dục đại học - cao đẳng trong sự nghiệp phát triển nhanh và bền vững đất nước. Không chỉ là nơi đào tạo nhân lực chất lượng cao, đại học còn phải trở thành trung tâm sản sinh tri thức mới, chuyển giao công nghệ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp, phục vụ trực tiếp cho công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trải qua chặng đường 35 năm hình thành và phát triển, Trường Cao đẳng Y tế Bình Định đã và đang từng bước khẳng định vai trò là cái nôi đào tạo nguồn nhân lực phục vụ tốt công tác bảo vệ, chăm sóc sức khỏe của nhân dân tỉnh nhà cũng như của các tỉnh khu vực miền Trung và cả nước.
Ngày 12/6/2025, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 142/2025/NĐ-CP quy định về phân định thẩm quyền quản lý nhà nước giữa chính quyền địa phương cấp tỉnh và cấp huyện, xã trong lĩnh vực giáo dục. Trong đó, quy định cụ thể thẩm quyền quản lí về giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên.
Trong bối cảnh cả nước đang thực hiện sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp huyện, cấp xã theo tinh thần Nghị quyết số 202/2025/QH15, đảm bảo việc tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 đồng bộ, hiệu quả và đúng quy chế. Ngày 13/6/2025 Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã gửi Công văn số 2999/BGDĐT-QLCL hướng dẫn tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.
Chương trình GDPT 2018 nhấn mạnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, thay vì chỉ chú trọng truyền thụ kiến thức thuần túy. Tư duy giáo dục mới này phù hợp với bối cảnh đất nước đang chuyển mình mạnh mẽ, đòi hỏi con người có khả năng thích ứng, giải quyết vấn đề, hợp tác và sáng tạo trong thực tiễn đời sống.
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông (THPT) đã khép lại ở hầu hết các địa phương trên cả nước. Những năm gần đây, chủ trương đẩy mạnh phân luồng học sinh, mở thêm trường lớp, bỏ quy định cứng về chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 công lập đã góp phần làm giảm dần sức ép trong “cuộc đua” giành suất vào trường công lập mơ ước. Tuy nhiên, để giảm áp lực một cách bền vững, cần thêm những giải pháp về truyền thông, hướng nghiệp và nâng cao chất lượng các mô hình đào tạo ngoài công lập.
Một trong những yêu cầu mới đặt ra trong dự thảo Luật Giáo dục là cần xây dựng cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục và đào tạo. Đây là yêu cầu tất yếu để thực hiện chuyển đổi số toàn diện trong ngành, đảm bảo công khai, minh bạch và nâng cao chất lượng giáo dục.
Trong bối cảnh đất nước đang đẩy mạnh cải cách hành chính và đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, việc phân định thẩm quyền của chính quyền địa phương hai cấp trong lĩnh vực giáo dục là nhiệm vụ cấp bách hiện nay. Ngày 12/6/2025, Phó Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Hòa Bình đã ký ban hành Nghị định 142/2025/ NĐ – CP về phân định thẩm quyền của chính quyền địa phương hai cấp trong lĩnh vực quản lý Nhà nước của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT).
Từ ngày 1/7/2025, mô hình chính quyền địa phương 2 cấp chính thức vận hành. Cơ cấu hành chính - xã hội mới của Việt Nam gồm 34 tỉnh, thành phố thay vì 63 tỉnh, thành phố trước đây. Sự thay đổi này tất yếu đòi hỏi ngành Giáo dục cần có bước rà soát, điều chỉnh, thay thế, bổ sung một số nội dung Chương trình Giáo dục phổ thông và sách giáo khoa.
Sáng 16/6/2025, Quốc hội khóa XV đã chính thức thông qua Luật Nhà giáo, đạo luật chuyên ngành đầu tiên quy định đầy đủ về vị trí pháp lý, quyền, nghĩa vụ và các chính sách dành cho đội ngũ nhà giáo. Đây là cột mốc quan trọng khẳng định chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước trong việc tôn vinh, chăm lo, bảo vệ và phát triển đội ngũ nhà giáo - lực lượng then chốt của sự nghiệp giáo dục. Luật gồm 9 chương, 42 điều, có hiệu lực thi hành từ ngày 01/01/2026.
Giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển mình mạnh mẽ để trở thành trụ cột trong hệ sinh thái đổi mới sáng tạo quốc gia. Không chỉ đơn thuần truyền thụ tri thức, các trường đại học cần định vị lại vai trò trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, đáp ứng yêu cầu của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 và quá trình chuyển đổi số quốc gia.
Trong Nghị quyết 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, các cơ sở giáo dục đại học được định vị là trung tâm nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo. Tuy nhiên, để nghiên cứu khoa học thực sự bứt phát, cần nhiều hơn sự cải cách sâu rộng về cơ chế, động lực và phân bổ nguồn lực.
Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) năm 2025 đang đến gần, đánh dấu năm đầu tiên triển khai đánh giá theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Để kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc và tạo điều kiện thuận lợi tối đa cho thí sinh trên cả nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã và đang tích cực triển khai hàng loạt biện pháp chuẩn bị toàn diện về mọi mặt.
Trong bối cảnh đổi mới quản trị giáo dục đại học, câu chuyện kiểm định chất lượng đang chạm đến cốt lõi của văn hóa học thuật, trách nhiệm trong giảng dạy và sự phát triển bền vững của cơ sở giáo dục đại học.
Giáo dục phổ thông ngày nay không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức sách vở, mà cần phát triển toàn diện nhân cách, kỹ năng, tư duy và thể chất cho học sinh. Trong đó, các hoạt động hè đóng vai trò quan trọng, góp phần giúp học sinh trau dồi kỹ năng sống, năng lực sáng tạo và định hướng nghề nghiệp từ sớm.
Việc điều chỉnh chức năng, nhiệm vụ liên quan tới lĩnh vực giáo dục phổ thông nhằm thích ứng với mô hình tổ chức chính quyền địa phương 2 cấp được kỳ vọng giúp nâng cao hiệu quả năng lực quản lý và tăng cường tính chủ động cho cấp cơ sở.
Chủ trương dạy học 2 buổi/ngày tại các trường tiểu học và trung học cơ sở là bước đi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Tuy nhiên, tình trạng thiếu hụt giáo viên đang là rào cản lớn, đòi hỏi sự vào cuộc quyết liệt từ các cấp, ngành để đảm bảo nguồn lực đáp ứng yêu cầu giảng dạy.
Ngày 06/6, Thủ tướng Chính phủ có Chỉ thị số 17/CT-TTg yêu cầu các Bộ trưởng Bộ ngành liên quan, Thủ trưởng cơ quan, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương thực hiện tốt các nhiệm vụ tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và sinh hoạt hè cho trẻ em, học sinh.
Giáo dục đại học tại Việt Nam đang có những bước chuyển mình lớn, đặc biệt là sau khi Luật Giáo dục Đại học sửa đổi 2018 đã đặt ra yêu cầu cao về mô hình quản trị hiện đại, nhấn mạnh tới vai trò tự chủ. Tự chủ không chỉ là quyền, mà cần một cơ chế quản trị độc lập để thực hiện quyền đó. Hội đồng trường chính là thiết chế cốt lõi cho sứ mệnh ấy.
Triển khai Khung trình độ quốc gia giáo dục nghề nghiệp
Để triển khai thực hiện Khung trình độ quốc ...
Tác giả Đỗ Nguyên Thương là một cô giáo, ...
Tìm đường cứu nước, cứu dân – Bản lĩnh nhà ái quốc vĩ đại Hồ Chí Minh
Bản lĩnh Hồ Chí Minh là sự thể hiện tư duy ...
Nền tảng cho sự khởi đầu tốt nhất: Chính sách hỗ trợ trẻ em và gia đình
Tạp chí Giáo dục xin trân trọng lược dịch và ...
8/3/2021- Tìm hiểu về 10 nhà xã hội học nữ vĩ đại trên thế giới
Trong giới nghiên cứu, các nữ học giả thường ...
Không giao bài tập về nhà cho học sinh có hợp lý?
Nhân dịp nghỉ tết năm nay một số địa ...
TẠP CHÍ GIÁO DỤC (VIETNAM JOURNAL OF EDUCATION)
Cơ quan chủ quản: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ISSN 2354‒0753 (tiếng Việt) ● ISSN 2588‒1477 (tiếng Anh)
Giấy phép số: 20/GP‒TTĐT do Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 26/01/2021
Địa chỉ: Số 12-14 Lê Thánh Tông, phường Cửa Nam, thành phố Hà Nội
Điện thoại: (+84)2462598109
Email: tapchigiaoduc@moet.gov.vn
Website: https://tapchigiaoduc.edu.vn ‒ https://vje.vn - Dev by MEDC & DUCA Holding
