Đầu tư cơ sở vật chất để nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó

Ảnh minh hoạ

Khởi công xây dựng trường học mới

Giáo dục vùng biên giới, vùng sâu vùng xa luôn đối diện với nhiều thách thức: lớp học xuống cấp, thiếu ánh sáng, thiếu trang thiết bị, học sinh phải đi bộ hàng cây số đến trường, giáo viên phải sống và dạy học trong điều kiện thiếu thốn. Thực tế này ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng dạy và học.

Nghị quyết 298/NQ-CP về kế hoạch hành động thực hiện Thông báo kết luận 81-TB/TW của Bộ Chính trị đặt mục tiêu khởi công 100 trường học trong năm 2025 và hoàn thành trước 30/8/2026. Mỗi trường sẽ có diện tích từ 5-10 ha, quy mô khoảng 30 lớp với 1.000 học sinh, đầy đủ các hạng mục: khu học tập, ký túc xá, nhà ăn, sân thể thao, khu trải nghiệm, hệ thống nước sạch, vệ sinh, đường nội bộ… Đây là một quyết sách lớn, có ý nghĩa chính trị - xã hội và nhân văn sâu sắc, thể hiện sự quan tâm đặc biệt của Đảng, Nhà nước đối với học sinh tại vùng phên dậu của Tổ quốc.

Đây cũng là một nhiệm vụ chính trị trọng tâm, cấp bách trong phát triển kinh tế - xã hội và thực hiện chính sách đại đoàn kết dân tộc nhằm nâng cao dân trí, đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực, tạo nguồn cán bộ là người dân tộc, địa phương, chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đồng bào vùng biên giới, góp phần củng cố quốc phòng, an ninh.

Trước mắt thí điểm đầu tư hoàn thành xây dựng mới hoặc cải tạo, nâng cấp, mở rộng 100 trường trong năm 2025 (chậm nhất đến ngày 30/8/2026). Các trường này sẽ là hình mẫu để sau đó tiếp tục triển khai diện rộng, hoàn thành mục tiêu đầu tư xây dựng 248 trường trong 2-3 năm tới.

Thiết kế trường học theo hướng "mở", linh hoạt, đa dạng, phù hợp văn hóa dân tộc, địa hình, điều kiện tự nhiên, khí hậu từng vùng, từng địa điểm; ưu tiên cây xanh và giữ cảnh quan tự nhiên, bảo đảm đồng bộ, đầy đủ công năng hiện đại, bền vững, tuyệt đối an toàn và có thể linh hoạt là trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở, hoặc kết hợp cả cấp trung học phổ thông nếu phù hợp quy hoạch, đặc điểm địa hình và nhu cầu của từng địa phương.

Thách thức và giải pháp đề ra

Dù mục tiêu xây dựng trường học vùng biên mang nhiều ý nghĩa lớn, song quá trình triển khai còn khó khăn. Địa hình hiểm trở, quỹ đất còn hạn chế, giao thông đi lại khó khăn cho việc xây dựng. Nguồn kinh phí còn cần đảm bảo cho việc bảo trì, vận hành, trang bị thiết bị dạy học. Vì vậy, căn cứ Nghị quyết, các bộ, ngành, địa phương được giao nhiệm vụ tại Nghị quyết này xây dựng Kế hoạch hành động trên nguyên tắc "6 rõ: rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm, rõ thẩm quyền, rõ thời gian, rõ kết quả" và tổ chức triển khai thực hiện, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Nghị quyết, bảo đảm tiến độ, chất lượng, hiệu quả đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới theo đúng kết luận của Bộ Chính trị tại Thông báo số 81-TB/TW, không để xảy ra tham nhũng, thất thoát, lãng phí, tiêu cực.

Chủ trương xây dựng trường vùng biên giới đã khẳng định quyết tâm thu hẹp khoảng cách giữa các vùng miền, thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục. Đầu tư cho trường học vùng khó là đầu tư cho tương lai, đặt nền móng vững chắc để đào tạo nguồn nhân lực tại chỗ, nâng cao dân trí, gắn kết cộng đồng và củng cố thế trận quốc phòng - an ninh của Tổ quốc.

Hà Giang

Tài liệu tham khảo:

Chính phủ (2025). Nghị quyết số 298/NQ-CP thực hiện thông báo Kết luận số 81-TB/TW ngày 18 tháng 7 năm 2025 của Bộ Chính trị về chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới. https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Giao-duc/Nghi-quyet-298-NQ-CP-2025-Ke-hoach-thuc-hien-81-TB-TW-xay-dung-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-674481.aspx