Nhu cầu đào tạo sau Đại học của sinh viên sư phạm tại Việt Nam

Với việc khảo sát 283 sinh viên năm cuối thuộc các ngành giáo dục mầm non, tiểu học và trung học của Đại học Thủ đô Hà Nội, mục tiêu của nghiên cứu làm rõ các động lực và yêu cầu của sinh viên đối với việc học sau đại học. Nghiên cứukhông chỉ tìm hiểu thời điểm và phương pháp học sau đại học mà còn chỉ ra các lĩnh vực chuyên môn mà sinh viên muốn theo đuổi để chuẩn bị tốt hơn cho các cơ hội nghề nghiệp trong ngành giáo dục.

Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra nhu cầu học sau đại học trong ngành giáo dục là rất lớn, đặc biệt là ở sinh viên ngành giáo dục trung học. Cụ thể, sinh viên ngành giáo dục trung học có mức độ mong muốn học sau đại học cao nhất so với sinh viên các ngành giáo dục khác. Điều này phản ánh một xu hướng ngày càng tăng trong việc cải thiện trình độ học vấn và nâng cao năng lực chuyên môn của giáo viên để đáp ứng các yêu cầu ngày càng cao của ngành giáo dục trong bối cảnh hội nhập và đổi mới giáo dục toàn cầu.

Bên cạnh đó, các sinh viên ngành giáo dục có nhu cầu lớn đối với các chuyên ngành như giáo dục mầm non, quản lý giáo dục, giáo dục đặc biệt và giáo dục tâm lý học. Điều này cho thấy rằng sinh viên không chỉ tập trung vào việc nâng cao kiến thức chuyên môn trong lĩnh vực giảng dạy chính mà còn chú trọng đến việc phát triển các kỹ năng quản lý, điều hành và hỗ trợ giáo dục cho học sinh có nhu cầu đặc biệt. Sự đa dạng trong các lĩnh vực chuyên môn này phản ánh nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, không chỉ dừng lại ở việc giảng dạy mà còn mở rộng ra các lĩnh vực quản lý và hỗ trợ tâm lý cho học sinh.

Mặc dù nhu cầu học sau đại học trong ngành giáo dục là rất cao, nhưng sinh viên vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức khi quyết định theo đuổi con đường học vấn tiếp theo. Các khó khăn chủ yếu bao gồm chi phí học tập, yêu cầu về trình độ ngoại ngữ, thời gian học tập kéo dài và các thủ tục đăng ký phức tạp. Đặc biệt đến vấn đề ngoại ngữ, vì đây là yếu tố quan trọng trong việc đảm bảo khả năng tiếp cận các tài liệu học thuật quốc tế và nâng cao khả năng giao tiếp trong môi trường giáo dục đa ngôn ngữ. Sinh viên ngành giáo dục cũng gặp khó khăn trong việc cân đối thời gian học tập với công việc và các trách nhiệm cá nhân.

Nguồn: Pexels.com

Bên cạnh những thách thức này, nghiên cứu đưa ra các giải pháp nhằm giảm thiểu các khó khăn mà sinh viên sư phạm gặp phải khi theo đuổi giáo dục sau đại học. Đầu tiên, nghiên cứu khuyến nghị các cơ sở đào tạo, cần cung cấp thông tin đầy đủ và kịp thời về các chương trình sau đại học, các thủ tục tuyển sinh và các chính sách hỗ trợ tài chính cho sinh viên. Việc cung cấp thông tin rõ ràng về các chương trình học sẽ giúp sinh viên có sự chuẩn bị tốt hơn về mặt tâm lý và tài chính. Đồng thời, cần xây dựng một quy trình đăng ký đơn giản và minh bạch, giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận các cơ hội học tập. Thêm vào đó, việc mở rộng các cơ hội học tập từ xa hoặc tổ chức các lớp học buổi tối hoặc cuối tuần cũng là một giải pháp hợp lý, giúp sinh viên có thể học tập mà không bị gián đoạn công việc hoặc các nghĩa vụ cá nhân.

Nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết phải tăng cường hỗ trợ sinh viên trong việc cải thiện trình độ ngoại ngữ, đặc biệt là trong bối cảnh giáo dục quốc tế ngày càng phát triển. Các cơ sở đào tạo nên tổ chức các khóa học bổ sung về ngoại ngữ, cũng như cung cấp các tài liệu học ngoại ngữ miễn phí hoặc chi phí thấp để sinh viên có thể cải thiện khả năng ngôn ngữ của mình.

Cuối cùng, nghiên cứu đề xuất các giải pháp về việc xây dựng các chương trình học sau đại học phù hợp với nhu cầu thực tế của sinh viên và yêu cầu của ngành giáo dục. Các chương trình học này cần tập trung vào việc phát triển toàn diện các kỹ năng cần thiết cho giáo viên, bao gồm không chỉ kiến thức chuyên môn mà còn kỹ năng quản lý lớp học, quản lý giáo dục và phát triển kỹ năng tâm lý học để có thể hỗ trợ học sinh tốt hơn. Các cơ sở đào tạo cũng cần chú trọng phát triển các chương trình đào tạo liên ngành, giúp sinh viên có thể trang bị thêm kiến thức và kỹ năng trong các lĩnh vực quản lý giáo dục và nghiên cứu giáo dục.

Tóm lại, nghiên cứu này không chỉ làm rõ nhu cầu đào tạo sau đại học của sinh viên sư phạm mà còn chỉ ra các thách thức và giải pháp trong việc thúc đẩy việc học sau đại học, qua đó nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của ngành giáo dục trong bối cảnh hội nhập và phát triển.

Hoàng Dũng lược dịch

Nguồn:

Do, C. H. (2023). Postgraduate Training Needs Among Pedagogical Students at Hanoi Metropolitan University: Current Situation and Solutions. Vietnam Journal of Education, 7(3), 326-337. https://doi.org/10.52296/vje.2023.333