Nhiều giải pháp “tiếp sức” cho giáo viên vùng khó Đà Nẵng
Nhiều giải pháp “tiếp sức” cho giáo viên vùng khó Đà Nẵng

Thực hiện công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên vùng dân tộc thiểu số nhằm thúc đẩy phát triển và công bằng trong giáo dục theo tinh thần Quyết định số 1719/QĐ-TTg về Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và Nghị quyết 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục. Ngành Giáo dục Đà Nẵng đã thực hiện nhiều giải pháp cải thiện điều kiện dạy học vùng khó, tiếp sức cho giáo viên trong đổi mới dạy và học.

Thúc đẩy tinh thần tự học của giáo viên vùng khó Trà Linh, TP. Đà Nẵng

Trong bối cảnh đổi mới hội nhập và phát triển, các trường học vùng khó đã chủ động bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên để kết nối với cộng đồng dạy học tích cực nhằm thúc đẩy tinh thần tự học, góp phần rút ngắn khoảng cách giáo dục với vùng thuận lợi.

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú trong đổi mới giáo dục vùng cao

Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW, việc xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ở các trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT), phổ thông dân tộc bán trú (PTDTBT) trở thành nhiệm vụ then chốt.

Trường PTDTNT THPT Nam Quảng Trị: Nâng cao chất lượng đội ngũ, bước “đột phá” để nâng cao chất lượng giáo dục vùng dân tộc thiểu số

Trường Phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) THPT Nam Quảng Trị xác định xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên vững vàng về chính trị, đạo đức, vừa giỏi chuyên môn, sáng tạo trong công tác quản lý và giảng dạy là khâu đột phá để nâng cao chất lượng giáo dục.

Xây dựng đội ngũ nhà giáo làm nền tảng phát triển giáo dục tại Nà Bủng, tỉnh Điện Biên

Thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 – 2025, xã Nà Bủng đã xác định rõ: “Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức đủ phẩm chất, năng lực và uy tín, ngang tầm nhiệm vụ; nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, duy trì trường đạt chuẩn quốc gia”. Phát triển giáo dục được coi là chiến lược, nền tảng, vừa để nâng cao dân trí, vừa tạo nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế, xã hội.

Quảng Ninh chú trọng đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý và giáo viên vùng dân tộc thiểu số, miền núi

Trong chiến lược phát triển bền vững, Quảng Ninh xác định giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số (DTTS), miền núi là nhiệm vụ then chốt. Các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú không chỉ là nơi “gieo chữ” mà còn là điểm tựa giữ gìn bản sắc văn hóa, hun đúc khát vọng vươn lên cho con em đồng bào. Để thực hiện mục tiêu này, tỉnh đặc biệt chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên.

Đẩy mạnh năng lực định hướng nghề nghiệp và kỹ năng sống cho đội ngũ giáo viên

Để phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh, ngành Giáo dục đã triển khai tập huấn, bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo. Công tác này nhằm thúc đẩy ý thức, nhận thức cho các em trong việc lựa chọn nghề, ngành học phục vụ công việc trong tương lai, đáp ứng nhu cầu, đòi hỏi về nguồn nhân lực chất lượng trong xã hội.

Quảng Ngãi: Cơ hội và thách thức phát triển nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số trước yêu cầu đổi mới và hội nhập

Giáo dục và đào tạo luôn được xác định là quốc sách hàng đầu, là động lực then chốt để phát triển kinh tế – xã hội, đặc biệt ở vùng dân tộc thiểu số và miền núi (DTTS&MN). Trong giai đoạn 2021 – 2025, tỉnh Quảng Ngãi đã nỗ lực triển khai công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, đạt nhiều thành tựu đáng kể. Trước yêu cầu đổi mới, đất nước bước vào thời đại công nghiệp 4.0 và tinh thần Nghị quyết 71/NQ-TW, ngành Giáo dục tỉnh Quảng Ngãi cần các giải pháp đột phá để

Nhiều giải pháp dạy tiếng dân tộc thiểu số và tăng cường tiếng Việt cho học sinh vùng DTTS tại Quảng Ngãi

Trong những năm qua, tỉnh Quảng Ngãi đã triển khai nhiều giải pháp thiết thực nhằm bảo tồn, phát huy ngôn ngữ dân tộc thiểu số (DTTS) và đồng thời nâng cao năng lực tiếng Việt cho học sinh vùng đồng bào. Đây vừa là nhiệm vụ cấp bách trong phát triển giáo dục, vừa góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa, thu hẹp khoảng cách phát triển giữa miền núi và miền xuôi.

Giáo dục nông thôn khởi sắc từ Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới

Nội dung giáo dục trong Chương trình mục tiêu quốc gia (CTMTQG) xây dựng nông thôn mới bao gồm phát triển toàn diện giáo dục ở nông thôn, góp phần nâng cao dân trí, chất lượng nguồn nhân lực và đời sống văn hóa, xã hội. Cụ thể là: đầu tư cơ sở vật chất trường học, phổ cập giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo (GDĐT) tại khu vực nông thôn.

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Chính sách chuyên biệt, ưu tiên phát triển giáo dục dân tộc thiểu số, miền núi - nhiệm vụ trọng tâm, ưu tiên hàng đầu trước yêu cầu đổi mới

Nhiệm vụ phát triển giáo dục và đào tạo vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi  luôn được Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục đặc biệt quan tâm. Trong đó, công tác xây dựng và hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật nhằm cụ thể hóa các quy định của pháp luật về chính sách dân tộc trong giáo dục và đào tạo (GDĐT) là nhiệm vụ trọng tâm được ưu tiên hàng đầu.

Lào Cai: Giải pháp tháo gỡ thách thức và phát triển giáo dục đào tạo vùng dân tộc thiểu số, miền núi

Lào Cai là tỉnh miền núi, vùng cao khó khăn, chậm phát triển kinh tế xã hội, tuy nhiên tỉnh đã đặc biệt quan tâm tới lĩnh vực giáo dục và đào tạo, thực hiện chủ trương của Đảng, Chính phủ coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, việc chăm lo cho giáo dục và đào tạo, đặc biệt vùng ĐBDTTSMN là một trong những ưu tiên hàng đầu của tỉnh Lào Cai.

Hội thảo quốc gia: Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi hướng tới tiếp cận nền giáo dục hiện đại

Nâng cao chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi (ĐBDTTSMN) là một trong những quốc sách được Đảng và Nhà nước, các bộ ban ngành đặc biệt quan tâm. Nhằm phát triển đột phá chất lượng giáo dục cho vùng ĐBDTTSMN, ngày 26/8, tại Nhà Quốc hội, Hội đồng Dân tộc phối hợp với Ủy ban Văn hóa và Xã hội, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Dân tộc và Tôn giáo tổ chức Hội thảo quốc gia "Đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi".

“Trường học hạnh phúc” - Nỗ lực nâng cao chất lượng dạy học và chất lượng giáo viên

Mô hình “Trường học hạnh phúc” đang được triển khai trong toàn ngành Giáo dục, mang lại định hướng tích cực cho các cơ sở giáo dục nước ta. Riêng đối với giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, những nỗ lực thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia 1719 đã tăng cường các nguồn lực đầu tư, được xem là “đòn bẩy” kép, vừa thay đổi diện mạo hạ tầng giáo dục, vừa tạo động lực để thầy và trò các trường vùng cao vượt khó, nâng cao chất lượng dạy học và chất lượng giáo viên.

Chất lượng đội ngũ giáo viên – nhân tố quyết định phát triển giáo dục địa bàn khó khăn

Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vùng khó luôn là bài toán trăn trở của các cấp, ngành. Đây cũng là một trong những nội dung của Chương trình Mục tiêu quốc gia dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2025.

Trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng: Bền bỉ vươn lên, giữ vững chất lượng giáo dục và lan tỏa tinh thần hiếu học nơi vùng biên

Nằm giữa núi rừng phía Đông Bắc tỉnh Cao Bằng, Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học cơ sở (PTDTNT THCS) Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng là điểm sáng trong hành trình mang tri thức đến với học sinh dân tộc thiểu số. Dù điều kiện còn nhiều khó khăn, thầy trò nơi đây vẫn bền bỉ vươn lên, giữ vững chất lượng giáo dục và lan tỏa tinh thần hiếu học.

Đắk Lắk: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, góp phần đẩy mạnh phổ cập, đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục

Thực hiện Tiểu dự án 1 thuộc Dự án 5 của Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021-2025 (CTMTQG 1719), thời gian qua tỉnh Đắk Lắk đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nhằm phổ cập giáo dục, xóa mù chữ gắn với bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục. Trong đó, công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tại các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú được xác định là nhiệm vụ trọng tâm, c

Đổi mới giáo dục toàn diện bắt đầu từ những người thầy “đặc biệt”

Đó là những nhà giáo hiện đang công tác tại vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn hoặc công tác tại những môi trường chuyên biệt với những học sinh đặc biệt. Ở nơi ấy, ngoài tri thức cống hiến, tình yêu, niềm say mê với nghề giáo còn có sự hi sinh thầm lặng của các thầy giáo, cô giáo cho sự nghiệp giáo dục nước nhà.

Lai Châu: Nguồn lực từ Chương trình MTQG giải nút thắt cho giáo dục vùng DTTS

Những năm qua, từ nguồn vốn dự án 5 phát triển giáo dục nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thuộc Chương trình Mục tiêu quốc gia (MTQG) phát triển kinh tế xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số (DTTS) và miền núi giai đoạn 2021 - 2030, tỉnh Lai Châu đã tập trung đầu tư kiên cố hóa trường lớp, tháo gỡ nút thắt, tạo điều kiện thuận lợi cho nhiệm vụ phát triển giáo dục ở vùng khó.

Nâng cao năng lực giáo viên chủ nhiệm các trường dân tộc nội trú và bán trú

Giáo viên dạy học ở trường dân tộc nội trú, dân tộc bán trú được học sinh coi như “người mẹ thứ hai” bởi đã thay gia đình chăm lo cho các em từ việc học tập đến bữa ăn, giấc ngủ.