Phỏng vấn ChatGPT – Cơ hội hay thách thức với giáo dục đại học?
Phỏng vấn ChatGPT – Cơ hội hay thách thức với giáo dục đại học?

Bài viết phân tích một cách toàn diện tác động hai chiều của công nghệ trí tuệ nhân tạo tạo sinh (GenAI), đặc biệt là ChatGPT, đối với môi trường giáo dục đại học. Trước những cơ hội và thách thức mà ChatGPT đặt ra, nhiều cơ sở giáo dục đại học vẫn đang gặp khó khăn trong việc thiết lập các chính sách rõ ràng nhằm kiểm soát và định hướng việc sử dụng công nghệ AI một cách có trách nhiệm và hiệu quả.

Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Gen AI) và yêu cầu tái thiết đánh giá học tập trong giáo dục đại học

Trước sự phát triển mạnh mẽ của Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative AI), việc bảo đảm tính xác thực trong đánh giá học tập đang trở thành một trong những thách thức lớn đối với giáo dục đại học toàn cầu. Bài viết này phân tích sự khác biệt căn bản giữa các hình thức thay đổi mang tính ngôn luận và các điều chỉnh mang tính cấu trúc trong thiết kế đánh giá, qua đó đề xuất hướng tiếp cận mới nhằm bảo vệ uy tín học thuật và đảm bảo chuẩn đầu ra trong bối cảnh GenAI ngày càng phát triển mạnh mẽ.

Thiết kế và triển khai chuỗi nhiệm vụ dạy học phép đồng dạng trong môn Toán tại trung học cơ sở

Việc thiết kế chuỗi nhiệm vụ học tập có định hướng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả dạy học các khái niệm hình học ở bậc trung học. Thông qua quá trình trải nghiệm, trao đổi và phản tư, học sinh không chỉ được hỗ trợ trong việc tiếp cận nội dung toán học, mà còn phát triển tư duy một cách sâu sắc và bền vững hơn.

Hình thành niềm tin giảng dạy về học tập dựa trên dự án ở giáo viên: Một nghiên cứu trường hợp

Niềm tin giảng dạy không chỉ góp phần định hình cách thức tổ chức lớp học, mà còn đóng vai trò nền tảng trong quá trình phát triển nghề nghiệp của giáo viên. Với các phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm như học tập dựa trên dự án, việc xây dựng niềm tin sư phạm đòi hỏi sự kiên định, linh hoạt và thích ứng cao trước những thay đổi của thực tiễn lớp học.

Áp lực từ học tập đến giảng dạy Toán học ở sinh viên sư phạm tiểu học

Toán học vẫn là một lĩnh vực tạo áp lực đối với nhiều sinh viên sư phạm tiểu học, ngay cả khi họ đã tiến gần đến vai trò người dạy. Điều này thường bắt nguồn từ trải nghiệm học tập không tích cực, phương pháp tiếp cận chưa phù hợp và quan niệm lâu nay toán là môn học khó. Tuy nhiên, khía cạnh này vẫn chưa được quan tâm đầy đủ trong công tác đào tạo giáo viên, tạo nên khoảng trống trong chuẩn bị năng lực dạy Toán tiểu học.

Sự liên hệ giữa năng lực lý thuyết sư phạm và thực hành trong dạy học Vật lý

Để nâng cao hiệu quả giời học, không chỉ đòi hỏi giáo viên cần làm chủ kiến thức và phương pháp mà còn đòi hỏi khả năng linh hoạt vận dụng ngay trong giờ học. Việc khám phá mối quan hệ giữa năng lực lý thuyết (PCK on-action) và thực hành (PCK in-action) sẽ mở đường cho các chương trình bồi dưỡng chuyên môn liên tục và cải thiện điều kiện dạy học, từ đó thu hẹp khoảng cách giữa hiểu biết và hành động.

Ảnh hưởng biến động cảm xúc thành tích đến kỹ năng giải quyết vấn đề trong môn Toán của học sinh

Dù kỹ năng giải quyết vấn đề đóng vai trò then chốt trong việc học Toán, nhiều học sinh vẫn gặp khó khăn, nhất là khi tiếp cận những nội dung phức tạp. Nghiên cứu chỉ ra rằng sự ổn định cảm xúc trong quá trình làm bài có ảnh hưởng rõ rệt đến hiệu quả học tập, từ đó gợi mở những cách tiếp cận mới để nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán.

Phân tích thái độ, hành vi và kiến thức môi trường của sinh viên sư phạm

Trước áp lực ngày càng lớn từ biến đổi khí hậu, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ngay từ ghế nhà trường trở nên cấp thiết, với giáo viên là lực lượng dẫn dắt quan trọng. Quan sát từ hai quốc gia Kazakhstan và Uzbekistan cho thấy những khác biệt đáng chú ý trong thái độ, hành vi và hiểu biết môi trường của sinh viên sư phạm.

Hiệu quả của thực tế tăng cường trong phát triển tư duy sáng tạo ở học sinh trung học cơ sở

Trong bối cảnh giáo dục không ngừng đổi mới, công nghệ thực tế tăng cường (AR) ngày càng khẳng định vai trò trong nâng cao chất lượng dạy và học. Việc ứng dụng AR giúp phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở, đồng thời mở ra hướng tiếp cận mới trong thiết kế chương trình và đào tạo giáo viên thời đại số.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: Những thách thức từ gian lận công nghệ cao và kinh nghiệm quốc tế trong đảm bảo an ninh thi cử

Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số đang phát triển với tốc độ vượt bậc, các kỳ thi quốc gia trên toàn thế giới, bao gồm kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) tại Việt Nam, đang phải đối diện với những nguy cơ mới về gian lận thi cử. Kỳ thi năm 2025 không chỉ đánh dấu bước chuyển mình về mặt chương trình giáo dục mà còn là dịp để giáo dục Việt Nam củng cố năng lực ứng phó với các hình thức gian lận mới, thông qua việc học hỏi kinh nghiệm từ quốc tế.

Giáo dục AI trong trường phổ thông: Kinh nghiệm quốc tế và khuyến nghị cho Việt Nam

Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0, trí tuệ nhân tạo (AI) đã trở thành công nghệ nền tảng, đòi hỏi hệ thống giáo dục phải trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết. Nhiều quốc gia, đặc biệt ở Châu Á - Thái Bình Dương, đã đi đầu trong việc đưa giáo dục AI vào chương trình phổ thông, với các cách tiếp cận và quy trình hoạch định chính sách đáng học hỏi.

Ảnh hưởng của kỳ thi Gaokao đến sức khỏe tâm thần học sinh Trung Quốc: Hàm ý cho chính sách giáo dục Việt Nam

Kỳ thi tuyển sinh đại học toàn quốc Trung Quốc (Gaokao) từ lâu đã được biết đến như một trong những kỳ thi có tính cạnh tranh và áp lực cao nhất trên thế giới. Bài viết này phân tích tác động của Gaokao đối với sức khỏe tâm lý của học sinh Trung Quốc thông qua các yếu tố gây căng thẳng, cơ chế ứng phó và mối liên hệ giữa mức độ căng thẳng với kết quả học tập.

Nâng cao kết quả học tập bổ trợ thông qua sử dụng video bài giảng ngắn

Trong bối cảnh nhiều học sinh gặp khó khăn với các môn học trừu tượng, việc ứng dụng video bài giảng ngắn trong giáo dục bổ trợ được xem là một giải pháp đầy tiềm năng. Cách tiếp cận này mở ra hướng đi mới trong việc cá nhân hóa công cụ giảng dạy, góp phần thu hẹp khoảng cách nhận thức và hỗ trợ thiết thực cho đối tượng học sinh yếu kém.

Giảm tỷ lệ bỏ học trong giáo dục đại học trực tuyến: Kinh nghiệm quốc tế và hàm ý chính sách cho các trường đại học Việt Nam

Giáo dục đại học trực tuyến (OHE) đang trở thành một hướng đi chiến lược nhằm mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức trong bối cảnh chuyển đổi số toàn cầu. Tuy nhiên, tỷ lệ bỏ học cao trong các chương trình này, đặc biệt ở nhóm sinh viên nông thôn, đang đặt ra những thách thức đáng kể đối với các cơ sở giáo dục đại học. Dựa trên một số nghiên cứu quốc tế mới công bố, bài viết phân tích các yếu tố dự báo nguy cơ bỏ học và đề xuất các hàm ý chính sách phù hợp cho bối cảnh giáo dục Việt Nam.

Tích hợp tư duy thiết kế vào giáo dục STEM nhằm nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề của học sinh trung học phổ thông

Trước thách thức nâng cao tính thực tiễn và phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong giáo dục STEM, việc tích hợp tư duy thiết kế được xem là một hướng tiếp cận hiệu quả. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh sáng tạo và linh hoạt hơn trong tư duy mà còn tăng khả năng giải quyết các vấn đề trong bối cảnh thế giới số hiện nay.

Tác động và thách thức của mô hình hóa toán học đối với kết quả học tập học sinh: Một nghiên cứu tổng quan

Trong xu thế giáo dục hiện đại ngày càng nhấn mạnh vai trò của toán học ứng dụng, mô hình hóa toán học đang dần trở thành một định hướng giảng dạy chủ đạo. Việc làm rõ những tác động và thách thức của hoạt động này đối với quá trình học tập của học sinh là điều cần được quan tâm.

Mối quan hệ giữa năng lực toán học và năng lực số ở sinh viên Sư phạm Toán: Một nghiên cứu trường hợp

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục diễn ra ngày càng mạnh mẽ, giáo viên tương lai không chỉ cần vững vàng về chuyên môn mà còn phải thành thạo các công cụ công nghệ số. Đối với sinh viên Sư phạm Toán, việc phát triển đồng thời năng lực toán học và năng lực số trở nên đặc biệt cấp thiết, từ đó định hướng hiệu quả cho công tác đào tạo giáo viên.

Áp dụng mô hình nghiên cứu bài học trong đào tạo giáo viên tiểu học: Nhận diện cơ hội và thách thức

Trong bối cảnh đào tạo giáo viên tiểu học ngày càng chú trọng đổi mới và phát triển năng lực nghề nghiệp, mô hình “nghiên cứu bài học” đang thu hút sự quan tâm như một phương pháp sư phạm đầy triển vọng. Tuy vậy, việc triển khai phương pháp này vẫn đặt ra nhiều cơ hội đi kèm với không ít thách thức cần được nhận diện và phân tích rõ ràng.

Các yếu tố phi nhận thức ảnh hưởng đến thành tích học tập trong giáo dục STEM của trẻ

Trong bối cảnh giáo dục STEM ngày càng được đẩy mạnh ở bậc tiểu học, các yếu tố phi nhận thức đang cho thấy ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh. Dù ít được chú ý, nhưng đây chính là chìa khóa giúp hiểu sâu hơn về sự khác biệt trong quá trình học, đặc biệt theo giới tính và độ tuổi. Việc khai thác các yếu tố này mở ra hướng tiếp cận giáo dục cá nhân hóa hiệu quả hơn ngay từ những năm đầu đời.

Mốt số yếu tố ảnh hưởng đến tình trạng bỏ học bậc sau đại học: Cơ sở lý luận và hàm ý chính sách cho giáo dục đại học Việt Nam

Tỷ lệ bỏ học ở các chương trình sau đại học hiện đang trở thành một hiện tượng mang tính hệ thống, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả đào tạo, chất lượng nghiên cứu và uy tín của các cơ sở giáo dục. Dựa trên tổng hợp hai công trình nghiên cứu quốc tế được công bố gần đây, bài viết này phân tích các nguyên nhân chính dẫn đến hiện tượng bỏ học bậc sau đại học, từ đó đề xuất một số hàm ý chính sách thiết thực cho Việt Nam trong bối cảnh hội nhập và đổi mới giáo dục đại học.

 

Hội thảo quốc tế

Hội thảo quốc gia

Phòng, chống COVID-19